以时间为轴，“疫”路精彩纷呈！

在2020年这段非凡的“停课不停学”的日子里，如何使学生学习高效、每天的生活多彩、学习的习惯良好，成了每位老师操心、挂心而又需要耐心琢磨的课题。以活动促提升，让孩子在活动中度过这难忘的岁月，濮阳市实验小学教师王利以时间为轴，以星期为间隔，与我们分享了他们班“停课不停活动”的美好时光。

1

争做“值日小班长”

2月10日，是“停课不停学”进行直播课的第一天。在2月8日，我就和学生沟通近段时间的学习方式——组团学习。我们把全班66个学生分成了7个学习社团，每个社团大概是9位同学。我们指定一名学生为社长，由他负责本组同学的日常事务，如安排同学做值日、传达班级信息、督促各项任务的落实。每天值日的同学我们称之为值日小组长。

为给学生营造上课的仪式感，我们还举办了每日竞选值日小班长活动。竞选办法是：每天17：30先在学习群内进行自我推荐，自我推荐时填写自我推荐表。老师聘请3名家长组成评审委员会，由评审委员会根据条件进行评定，在班级群内进行公示，公示结束的时间是当天20：30。

被评选为值日小班长的同学首先进行第二天小视频录播，做开课前的信息传达和对同学们的要求，值日小班长和老师一起参与对各学习小组值日小组长工作的监督和对学生学习作业的检查。

当时刚刚开始直播课，同学们对当上值日小班长热情似火，作业完成认真，直播课积极。在那个周末的第一次“云家长会”上，不少家长反映孩子每天学习状态特别饱满。

2

争做“直播小助教”

一周结束后，值日小班长的竞选活动步入正轨，但是66个同学每天才中奖一人，对有些同学来讲，奋斗了5天，还摘不到“桃子”，更甚者离“桃子”还远，这样容易使学生沮丧。于是2月17日，我又引领学生做“直播小助教”的活动。

首先，我告诉学生，通过一周的直播，老师收获特别大，信息技术使用技能火速提升，我可以自我录制视频、音频，而且我还告诉他们，我录制的课还传送给其他班级、其他学校、其他亲朋好友的学生分享。你是否也想和老师一起走进直播课呢？八九岁的孩子好奇心很强。有了精神动力，我又亲自上了一堂“录直播的小妙招”，通过这样的课程教给学生怎样录视频、音频，怎样将其发给老师等。

为了能当上直播小助教，这些孩子当周可忙了，忙着录生字的讲解、课文的朗诵，很多家长私信我说，为了当直播小助教，孩子读课文，自己读了一遍又一遍，上网模仿录音读，所以不用再操心学生的懒散问题了。

3

 争做“鉴赏小达人”

第三周，2月24日，我们又开始了鉴赏小达人的活动。

停课不停学，手机、电脑都火速走进了学生的学习生活。电子产品的魅力，往往会让学生迷失自己。于是我向学生求助：周六、周日，老师家里没有电，没法上网准备周一的直播课件。谁来帮老师讲解古诗三首？

三年级孩子同情心极强，老师先示弱，面对老师的困难，他们争先恐后，大显身手，想尽办法来讲解古诗。曾静雯是班里比较认真的一个孩子，她周六、周日发给我8次自己录制讲解的视频，并在我的一次次引导下进行修改，最后以非常完美的方式走进了我们的直播课堂。

我以曾静雯的直播为例，让学生明白怎样进行课文鉴赏，怎样搜集资料，怎样整理资料。我们开始了每节课的鉴赏小达人的征程。在活动中，我引导学生鉴赏课文时可以用视频，也可以音频推送，还提倡学生用文字和图片相结合的方式走进鉴赏小达人环节。

这一周家长的反应更火热，他们说孩子忙得幸福。

4

争做“寓言故事小红人”

3月2日，第四周要开始了。这周我们要进入第二单元的寓言故事学习。

引导孩子走向寓言、热爱寓言是我们做老师的责任。于是，我首先带领孩子们走进语文园地的读书吧，让孩子们读这些寓言故事，并寻找自己喜欢而别人又不常讲的寓言故事。我们开展寓言故事小达人活动，激发了学生每天坚持读书的热情。

5

争做“种植小仙子”

3月9日这一周，春天来到我们身边，我们用“种植小仙子”活动拉开了本周的序幕。3月8日是周日又是妇女节，我们全班相约为妈妈送一件特别的节日礼物——栽种一种植物送给妈妈。孩子们种植的有蒜苗、绿萝、豆芽、草莓等，我让孩子随即拍下种植的过程，还把种植的过程用文字记录下来，使用有痕迹的方式送给妈妈，让活动更有仪式感。

接着，我又启发学生把学习小组内同学们的图片、文章组成活动记录，以美篇的形式做起来，送给我们学习小组里所有的妈妈，作为节日贺礼。

6

争做“手工小精灵”

3月16日，手工小精灵活动来袭。

随着疫情的好转，很多行业开始复工复产。在家待了将近两个月的孩子，此时家中大都只剩下自己一人。为了让孩子们的生活丰富多彩，我们开展了“手工小精灵”大赛，每天做个小手工，以作文或美篇的方式，在每晚的8:30发送到由10名家长组成的评审小组。每天设置一、二、三等奖，由老师来发放奖金。老师发奖金，大大刺激了孩子们的灵感和快乐点。一等奖5元，二等奖3元，三等奖1元。我们还设置了惩罚奖5名，罚唱歌、背古诗等，以娱乐方式推送到学习群。这样寓学于乐，大家辛苦并快乐着。

7

 争做“思维导图创造者”

3月23日，孩子们已经学习了2个月的文本内容，应该进行知识的梳理，思维导图应该是最符合低年级儿童的心理特点和生理特点的。于是，我们开展了争做“思维导图创造者”活动。梳理这两个月的收获，可以是关于知识的、体能的、疫情的等等，孩子们创造了很多令人感叹的导图记录。

8

争做“健康小天使”

健康是我们最关心的问题，从直播课到现在，每节直播课后，我都会向孩子们推送健康小练习，每天20分钟，从不间断。让他们快快乐乐、健健康康做个小天使。活动是孩子成长的载体，是孩子前进的扶手，开拓我们的智慧，让孩子们畅游在活动中，使他们成为出类拔萃的未来接班人。

来源：濮阳市实验小学

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